Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 42
 İndirme 8
The Predictive Relationship Between Pre-service Teachers’ Self-efficacy Belief, Attitudes Towards Teaching Profession and Teaching Motivation
2022
Dergi:  
International Journal of Contemporary Educational Research
Yazar:  
Özet:

Abstract The study aims to determine the predictive relationship between self-efficacy beliefs, attitudes toward the teaching profession, and teaching motivation among pre-service teachers. The study, in which 364 pre-service teachers participated, is designed as a correlational survey model. Teachers’ Sense of Self-efficacy Scale, Attitude Scale of the Teaching Profession, and Motivation to Teach Scale are used as data collection tools. The independent variables in this study are willingness to choose the teaching profession and academic achievement. The dependent variables are teacher self-efficacy, attitudes toward the teaching profession, and teaching motivation. The result of the study suggests that as the general academic achievement average of pre-service teachers increase, their perceptions of teaching self-efficacy, teaching attitudes and teaching motivations also increase. The fact that pre-service teachers choose the teaching profession voluntarily affects their teaching self-efficacy perceptions, teaching attitudes and teaching motivations positively. There is a significant relationship between the pre-service teachers' teaching self-efficacy beliefs, teaching attitudes towards teaching, and teaching motivation levels. It can be concluded that intrinsic motivation toward teaching and teaching profession self-efficacy beliefs have a significant effect on attitudes toward teaching.

Anahtar Kelimeler:

2022
Yazar:  
0
2022
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler








International Journal of Contemporary Educational Research

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 280
Atıf : 319
© 2015-2024 Sobiad Atıf Dizini