Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
33
İndirme
8
Bu çalışmada Türkiye’deki Çinli lisans ve lisansüstü öğrencilerinin kültürel, sosyal ve akademik entegrasyon süreçlerinde dijital platformların yeri nitel yöntemle ele alınmıştır. Çalışmanın amacı, uluslararası öğrencilerin, eğitim için gittikleri ülkelerdeki kültürel, sosyal ve akademik entegrasyon süreçlerinde dijital platformların yerini, Türkiye’deki Çinli öğrencilerin deneyimleri üzerinden ortaya koymaktır. Araştırmada yarı-yapılandırılmış görüşme formu ile Türkiye’de yükseköğretim düzeyinde eğitimine devam eden 30 Çinli öğrenciden veri toplanmıştır. Araştırma sonucunda Çinli öğrencilerin kısmen kültürel entegrasyon sağladıkları ve sosyal entegrasyonlarının ise daha düşük düzeyde olduğu görülmüştür. Bununla birlikte Türkiye’deki Çinli öğrencilerin akademik yaşama entegre oldukları görülmüştür. Çinli öğrencilerin yine Çinli öğrencilerle daha çok dijital platformlar üzerinden sosyal ilişki kurmaları, hem sosyal entegrasyonlarını hem de Türkçe dil gelişimini yavaşlatmaktadır. Ayrıca bu durum, ilk yıl akademik yaşama entegrasyonu olumsuz etkilemektedir. Bu olumsuz etkiye rağmen, Çinli öğrenciler daha sonraki yıllarda istedikleri düzeyde olmasa da Türkçelerini geliştirmekte ve akademik yaşama entegre olabilmektedirler. Çinli öğrencilere burs sağlayan Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı’nın [YTB]’nin, gerek Türk kültürünü öğrenme gerekse Türkçenin geliştirilmesi bağlamında dijital platformları aktif kullanması Çinli öğrencilerin entegrasyon süreçlerine olumlu katkı sağlayacaktır.
In this study, the place of digital platforms in the cultural, social and academic integration processes of Chinese undergraduate and graduate students in Turkey was addressed by the quality method. The aim of the study is to reveal the place of digital platforms in the processes of cultural, social and academic integration of international students in the countries they go for education, through the experiences of Chinese students in Turkey. The study collected data from 30 Chinese students who continue their education at higher education level in Turkey with a semi-built interview form. The study found that Chinese students provided partial cultural integration and that their social integration was lower. However, Chinese students in Turkey have been shown to be integrated into academic life. The fact that Chinese students again build more social relationships with Chinese students through digital platforms, both slowed their social integration and the development of the Turkish language. Also, this situation has a negative impact on the integration of academic life in the first year. Despite this negative impact, Chinese students will be able to develop their Turkish language and be integrated into the academic life, although they are not at the level they want in the next years. The active use of digital platforms in the context of the development of the Turkish culture by the Foreign Turkish and Related Communities Presidency [YTB], which provides scholarships to Chinese students, will be a positive contribution to the integration processes of Chinese students.
Alan : Eğitim Bilimleri; Hukuk; Sağlık Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
