Her insanın hayatında ismini hep hatırladığı öğretmen ya da öğretmenler vardır. Bir öğretmen bazı öğrenciler için idol olurken bazı öğrencilerin favori öğretmenleri arasında yer almayabilmektedir. Öğrencilerin tercih ettikleri öğretmen profillerinin belirlenmesi hem yeni kuşağın öğretmenlerden beklentilerini ortaya koyabilir hem de öğretmenlere önemli mesajlar sunabilir. Bu nedenle bu çalışmada öğrencilerin tercih ettikleri öğretmen profillerini incelemek amaçlanmıştır. Çalışmada araştırmacılar tarafından hazırlanan öğretmen profili anketi kullanılmıştır. Anket beş bölümden oluşmaktadır. Her bölümde A ve B olarak adlandırılan öğretmen tipleri betimlenmiştir. Ankette öğrencilerden hangi öğretmen tipini tercih ettikleri ve nedenleri sorulmuştur. Tercihlerini seçerek belirten öğrencilere nedenini de açık uçlu soruya yazarak cevap vermişlerdir. Öğrencilerin yazılı yanıtları içerik analiziyle değerlendirilmiştir. Öğrencilerin büyük çoğunluğu; dersi tahtadan anlatmayan, zaman zaman sınıf içinde dolaşan, öğrencilerle konuşurken göz temasında bulunan, ses tonlamasını etkili şekilde ayarlayan ve beden dilini iyi kullanan öğretmeni seçmişlerdir.
There are teachers or teachers who always remember their name in their lives. While a teacher is an idol for some students, some students may not be among the favourite teachers. The determination of the teacher profiles that students prefer can both reveal their expectations from the new generation of teachers and provide important messages to teachers. This is why the study aims to examine the teacher profiles that students prefer. In the study, the teacher’s profile survey prepared by researchers was used. The survey consists of five sections. In each section, the teachers are described as A and B. In the survey, the students were asked what kind of teacher they prefer and why. The students who chose their choice answered the question by writing an open end. The students' written answers are evaluated by content analysis. The vast majority of students have chosen a teacher who doesn’t tell the lesson from the table, who walks in the classroom from time to time, who is in eye contact when speaking with students, who adjusts the sound tone effectively, and who uses the body language well.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|