Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 106
 İndirme 34
Spor Bilimleri Alanında Lisans ve Pedagojik Formasyon Eğitimi Alan Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi
2020
Dergi:  
Turkish Studies Social Sciences
Yazar:  
Özet:

Bu araştırmanın amacı spor bilimleri alanında lisans ve pedagojik formasyon eğitimi alan öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeylerinin incelenmesidir. Araştırmanın örneklem gurubu evreni temsil etmekte olup, Gazi üniversitesi ve Atatürk üniversitesinde Spor Yöneticiliği (150), Rekreasyon (150) ve Antrenörlük (106) bölümlerinin son sınıfında öğrenim gören ve pedagojik formasyon eğitimi alan toplamda 406 öğretmen adayından oluşmaktadır. Gruba araştırmacı tarafından hazırlanmış kişisel bilgi formu ile Cabi ve Yalçınalp (2013) tarafından geliştirilmiş olan öğretmen adaylarına yönelik “Mesleki Kaygı Ölçeği” uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde SPSS 22.0 paket programı kullanılmıştır. İki bağımsız grup arasında niceliksel sürekli verilerin karşılaştırılmasında t-testi, ikiden fazla bağımsız grup arasında niceliksel sürekli verilerin karşılaştırılmasında Tek yönlü (One way) Anova testi kullanılmıştır. Anova testi sonrasında farklılıkları belirlemek üzere tamamlayıcı post-hoc analizi olarak Scheffe testi kullanılmıştır. Mesleki kaygı alt boyutları ile cinsiyet, yaş, mezun olunan üniversite, mezun olunan bölüm gibi kişisel özellikler mukayese edilmiştir. Yapılan analiz sonuçlarına göre, mesleki kaygı alt boyutları ile cinsiyet ve mezun olunan üniversite arasında anlamlı bir fark tespit edilmiştir (P<0.05). Ayrıca ekonomik sosyal, meslektaş ve veli, kişisel gelişim, okul yönetimi merkezli kaygıları ve mesleki kaygı genel alt boyutlarının yaş değişkeni ile öğrenci iletişim merkezli kaygı alt boyutunun mezun olunan bölüm değişkeni ile arasında anlamlı bir fark tespit edilmiştir (P<0.05). Katılımcıların görev merkezli kaygı, ekonomik sosyal merkezli kaygı, öğrenci iletişim merkezli kaygı, meslektaş ve veli merkezli kaygı, kişisel gelişim merkezli kaygı, uyum merkezli kaygı, okul yönetimi merkezli kaygı, mesleki kaygı genel puan ortalamaları yüksek, atanma merkezli kaygı ortalamaları ise düşük olarak saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler:

Examination Of The Level Of Professional Concern Of Teachers Candidates In The Field Of Bachelor and Pedagogical Training In Sports Sciences
2020
Yazar:  
Özet:

The purpose of this research is to study the level of professional concern of teachers candidates who receive a bachelor's and pedagogical formation training in the field of sports sciences. The sample group of the research represents the universe, and is composed of a total of 406 teachers candidates who study in the final class of the departments of Sports Management (150), Recreation (150) and Training (106) at the University of Gazi and Ataturk. The "Professional Anxiety Scale" was applied to teachers candidates developed by Cabi and Yalçınalp (2013) with the personal information form prepared by the group researcher. For the analysis of the data obtained in the study, the SPSS 22.0 package program was used. The t-test was used to compare quantitative continuous data between two independent groups, and the one-way Anova test was used to compare quantitative continuous data between more than two independent groups. The Scheffe test was used as a complementary post-hoc analysis to determine the differences after the Anova test. The personal characteristics such as gender, age, graduated university, graduated department have been compared with the subdimensions of professional concern. According to the results of the analysis, a significant difference has been found between the low dimensions of professional anxiety and gender and graduated university (P<0.05). There is also a significant difference between economic social, colleagues and guardians, personal development, school-centered concerns and the general subdimensions of professional concerns and the graduated division variable of the age variable and the student-centered concern subdimensions (P<0.05). Participants' task-centered concern, economic social-centered concern, student communication-centered concern, colleagues and guardians-centered concern, personal development-centered concern, harmony-centered concern, school management-centered concern, professional concern overall ratings are high and assignment-centered concern average are low.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler




Turkish Studies Social Sciences

Alan :   Hukuk; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 677
Atıf : 759
© 2015-2024 Sobiad Atıf Dizini