Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 31
 İndirme 8
Institutional Scholarship Program For Initiation In Teaching (pibid) Geography: Reviewing The Relationship Between School and University
2019
Dergi:  
Review of International Geographical Education Online
Yazar:  
Özet:

This article aims to address the impacts of the Brazilian policy entitled Institutional Scholarship Program of Initiation to Teaching / PIBID, in the training of teachers of geography in that country. It results from a doctoral thesis on the initial training of teachers of geography in Ceará, Brazil and Portugal, which had the Pibid as one of the empirical-analytical elements, for the Brazilian case. Data collection involved analysis of educational situations; surveys with standardized questionnaires among graduate in geography and teachers of basic education involved in the Program and interviews among teacher trainers, some of whom coordinators of the area of Geography in the respective institutions of attachment. The deep crisis of Basic and Secondary Education that Brazil is going through, in the current context, is demarcated by a dis obligatoriness of disciplines such as Geography in the last ones of Secondary Education. In this context, the attempt to undermine policies such as the PIBID urges us to worry about the interruption of a program that began to reap the first results of an initiation to teaching. In this sense, we highlight as crucial results, in the scope of the undergraduate courses investigated, the cooperation of spaces and protagonists involved in the initial formation, giving feedback to the desired cycle of reflection-in-action, in this formative process.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler








Review of International Geographical Education Online

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 310
Atıf : 371
© 2015-2024 Sobiad Atıf Dizini