Atıf Sayısı
13
Görüntüleme
63
İndirme
23
Bu araştırmanın amacı, harmanlanmış öğrenme ortamına göre tasarlanan Özel Öğretim Yöntemleri-II dersini alan fen bilimleri öğretmen adaylarının, harmanlanmış öğrenme ortamına ilişkin görüşlerini incelemektir. Araştırmaya 2016-2017 eğitim öğretim yılı, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Fen Bilgisi Öğretmenliği Programı 4. sınıfta öğrenim gören 15 öğretmen adayı katılmıştır. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden birisi olan durum çalışması deseni kullanılmıştır. Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi, Pedagojik Alan Bilgisi ve alt bileşenleri ile ilgili bilgi ve becerilerin geliştirilmesinin amaçlandığı Özel Öğretim Yöntemleri-II dersinin, yüz yüze bölümü tartışmacı yaklaşıma dayalı olarak yürütülmüş ve akran öğretimi uygulamaları gerçekleştirilmiştir. Çevrimiçi bölümü ise Moodle Öğrenme Yönetim Sistemi üzerinden yürütülmüş olup, bu sistem üzerinde senkron ve asenkron öğrenme ortamları, e-portfolyo sistemi ve haberleşme ve doküman paylaşım formları üzerinden gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış mülakat formundan yararlanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Öğretmen adayları harmanlanmış öğrenme ortamına yönelik çeşitli olumlu ve olumsuz görüşler ifade etmişlerdir. Araştırmanın sonuçları, öğretmen eğitimi açısından tartışılmıştır.
The purpose of this research is to study the opinions of teachers candidates for the special teaching methods-II course, designed according to the mixed learning environment. The research 2016-2017 educational year, Mathematics and Science Education Department of Science and Science Teaching Program 4th class was attended by 15 teachers candidates. In this study, one of the quality research methods has been used. The special teaching methods-II course, which aims to develop knowledge and skills related to the knowledge of the technological pedagogical field, the knowledge of the pedagogical field and its subcomponents, is carried out on the basis of the face-to-face discussion approach and the accompanying teaching practices are carried out. The online section is carried out through the Moodle Learning Management System, which is carried out through synchronous and asynchronous learning environments, e-portfolio system and communication and document sharing forms. In the research, it has been used a semi-configured interview form as a data collection tool. In the analysis of the data obtained, the content analysis technique was used. Teacher candidates have expressed various positive and negative opinions about the mixed learning environment. The results of the study have been discussed in terms of teacher education.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
