Bu araştırma yönetsel ve örgütsel süreçlerde önemli iki unsur olan değişim yönetimi ve örgütsel güven arasındaki ilişkinin incelenmesi üzerinedir. Araştırmanın örneklemini basit tesadüfi örnekleme yöntemiyle belirlenen 20 ortaokulda görev yapmakta olan 417 öğretmen oluşturmaktadır. Ortaokullarda öğretmen algılarına göre yöneticilerin değişim yönetimi yeterliliklerini ölçmek amacıyla Taş (2009) tarafından geliştirilen “Değişim Yönetimi Davranış Ölçeği” ile öğretmenlerin örgütsel güven düzeyini ölçmek için Hoy ve Tschannen Moran tarafından geliştirilmiş olan güven ölçeğinden (Trust Scale) faydalanılarak Yılmaz (2006) tarafından geliştirilen ve Türkçeye uyarlanan, güven ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda ortaokul öğretmenlerinin okul yöneticilerinin değişim yönetimi yeterliliklerine ilişkin algıları ile yöneticiye güven alt boyutu arasında, meslektaşa güven alt boyutu arasında ve paydaşlara güven alt boyutu ile arasında pozitif yönlü ve anlamlı ilişkiler olduğu görülmektedir. Ayrıca yapılan basit doğrusal regresyon analiz sonucunda ortaokul öğretmenlerinin okul yöneticilerinin değişim yönetimi yeterliliklerine ilişkin algılarının okul yöneticisine yönelik güven ile düşük düzeyde ve anlamlı bir ilişkiye sahip olduğu bulunmuştur. Buna göre ortaokul öğretmenlerinin okul yöneticilerinin değişim yönetimi yeterliliklerine ilişkin algıları yöneticiye duyulan güvenin % 8’ini açıklamaktadır. Bu sonuçtan da şunu çıkarabiliriz ki örgütsel kavramın oluşmasında, yöneticinin değişimi yönetme yeterliliklerini açıklamada tek başına yeterli olmadığı söylenebilir.
This research is on the study of the relationship between change management and organizational confidence, which are two important elements in the administrative and organizational processes. The sampling of the study consists of 417 teachers who are working in 20 high schools, defined by the simple random sampling method. According to the teachers' perception, the "Change Management Behavior Scale" developed by Stone (2009) to measure the skills of managers in the management of exchange, and the trust scale developed by Hoy and Tschannen Moran to measure the level of organizational trust of teachers, and the trust scale developed by Yılmaz (2006) and adapted to the Turkish, the trust scale was used. The research finds that there are positive and meaningful relationships between the perceptions of high school teachers of the school managers about the management skills of exchange and the low dimension of trust in managers, the low dimension of trust in colleagues and the low dimension of trust in stakeholders. In addition, a simple linear regression analysis found that high school teachers’ perceptions of school managers’ exchange management skills have a low level and meaningful relationship with school managers’ confidence. According to this, the perceptions of high school teachers about the management skills of school managers explain 8% of the trust to the manager. From this conclusion we can also conclude that in the formation of the organizational concept, it can be said that the manager’s ability to manage change alone is not sufficient.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|