Bu çalışmanın amacı, üstbilişsel dinleme stratejisi öğretiminin yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin dinlediklerini anlama becerilerine etkisini belirlemektir. Nicel yöntem ile gerçekleştirilen araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışma grubunda İnönü Üniversitesi Türkçe Öğretim Merkezinde öğrenim gören B2 düzeyinden 29 öğrenci yer almıştır. Deney grubunda yer alan öğrencilere 6 hafta süre ile dinleme etkinlikleri üstbilişsel stratejiler öğretilerek gerçekleştirilmiş, kontrol grubu olağan derslerine devam etmiştir. Veriler, Tozlu (2017) tarafından yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlere yönelik geliştirilen B2 düzeyi dinleme testi aracılığı ile elde edilmiştir. Araştırmada, son test değerleri ön teste göre kontrol edilerek gruplar arasındaki fark ANCOVA (kovaryans analizi) testi ile analiz edilmiştir. Elde edilen verilere göre düzeltilmiş son test puanları arasındaki fark anlamlı bulunmuştur. Test sonuçlarına göre deney grubunun test sonuçlarının kontrol grubundan yüksek olduğu, cinsiyet ve yaş değişkenine göre deney ve kontrol gruplarının öntest-sontest ortalamalarının anlamlı farklılık göstermediği ortaya konulmuştur
The aim of this study is to determine the impact of the teaching of supernatural listening strategy on the skills of Turkish learners to understand what they hear as a foreign language. In the research conducted by the Nicel method, a semi-experimental pattern of the pre-test-sontest control group was used. The study group included 29 students from the B2 level studying at the Inönü University Turkish Teaching Center. Students involved in the experimental group continued their regular courses by teaching supernova strategies of listening activities with a period of 6 weeks. The data was obtained through the B2 level listening test developed by Pozlu (2017) for foreign language learners. In the study, the latest test values were checked according to the pre-test and the differences between the groups were analyzed by the ANCOVA (Covaryance Analysis) test. According to the data obtained, the difference between the last test points corrected was significant. The test results showed that the test results of the test group were higher than the control group, and that the test and control group's pre-test-sontest average did not differ significantly according to gender and age variable.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|