Demografik verilere göre yaşlı nüfus tüm dünyada hızla artmaktadır. Tüm dünyada 2050 yılında her beş kişiden birinin 60 yaş ve üstünde olacağı öngörülmektedir. Nüfus yaşlanması, artık önemli bir olgudur ve artan yaşlı nüfus göz önüne alındığında, aktif yaşlanmanın kişisel, aile, toplumsal, hükümet ve küresel düzeydeki önemi anlaşılmaya başlamış ve yaşlı bireylerin kendi yaşamlarında anlam ve memnuniyeti nasıl buldukları sorusu her düzeyde ön plana çıkmıştır. Aktif yaşlanma çabası, yaşlı bireyler için yaşam boyu öğrenmenin (YBÖ) önemi ve geliştirilmesi üzerine dikkatlerin çevrilmesine neden olmuştur. Yaşam boyu öğrenmenin geliştirilmesinin yaşlı bireyler için fiziksel, sosyal ve duygusal yararları olduğuna inanılmaktadır. Bu çalışmanın amacı, üçüncü yaş üniversitelerinin (ÜYÜ) mevcut durumunu tanımlamak ve dünyadaki “iyi uygulamaları” değerlendirmektir. Çalışmanınn yöntemi; literatür taranmasına dayalı olarak, ÜYÜ yaşlı bireylerin yaşam boyu öğrenme perspektifinden kazanımları ve aktif yaşlanma üzerindeki etkilerine dayalı bir inceleme çalışması olup en iyi uygulama örneklerine yer verilecektir. ÜYÜ, akran desteği ve bilgi paylaşımına dayanan yaşam boyu öğrenme programı olarak birçok ülkede uygulanmakta olup, sosyal bütünleşmeyi sağlaması ve psikolojik yararları ile yaşlıların kişisel yaşam kalitesini arttırdığı çok sayıda uygulamalarla ortaya konulmuştur. ÜYÜ programlarının, başarılı ve aktif yaşlanma üzerinde önemli etkisinin olduğu anlaşılmaktadır. Yaşlılar, ÜYÜ yoluyla hem topluma katılım sağlamakta hem de bilgi ve becerilerini geliştirebilmektedirler.
According to demographic data, the ageing population is growing rapidly throughout the world. In 2050, one in five people in the world is expected to be 60 years old or older. Population aging is now an important phenomenon and, given the growing aging population, the importance of active aging has begun to be understood at the personal, family, social, government and global level, and the question of how older individuals find meaning and satisfaction in their lives has come to the forefront at all levels. The active aging effort has caused a turning of attention to the importance and development of lifelong learning for elderly individuals. It is believed that the development of lifelong learning has a physical, social and emotional benefit for elderly individuals. The aim of this study is to identify the current status of third-year universities (Member) and to evaluate the "good practices" in the world. The method of study is based on the literary scan, a study based on the achievements of elderly individuals from a lifelong learning perspective and their effects on active aging and will be included in the best practice examples. Member is implemented in many countries as a lifelong learning program based on fellow support and information sharing, and it has been demonstrated by numerous practices that provide social integration and psychological benefits and enhance the personal quality of life of the elderly. It is understood that membership programs have a significant impact on successful and active aging. The elderly can participate in society through the membership and develop their knowledge and skills.
Alan : Eğitim Bilimleri; Mimarlık, Planlama ve Tasarım; Sağlık Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|