Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 71
 İndirme 47
An Example Of A Plan For The Assessment Of Intraclass Learnings (1927 - Terbiye Mecmuasi)
2019
Dergi:  
International Journal of Education Technology and Scientific Researches
Yazar:  
Özet:

From the past to the present, the concept of education is one of the most important issues that societies focus on. It is seen that the concept of education which has different dimensions and variables in itself is generally based on constructivist approaches nowadays. In the constructivist approach, emphasis on the process rather than the result has bring to the assessment of classroom learning forefront. In this study, a plan prepared for the assessment of intraclass learnings in 1927 was examined. Examining the sources of educational history is important for understanding the basics of today's educational approaches. This study is a qualitative study based on the phenomenology pattern, and the analysis of the texts obtained through document review. The results obtained in this study can contribute to today's practices and are consistent with the constructivist approach. It is seen that the plan, which especially refers to teachers' evaluations regarding classroom management, also complies with the teacher competencies determined today.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler




International Journal of Education Technology and Scientific Researches

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 317
Atıf : 82
© 2015-2024 Sobiad Atıf Dizini