Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
30
İndirme
14
Bu çalışmada, Türk öğrencilerinin fizik dersine katılım düzeyini belirlemek için kullanılacak olan Matematik ve Fen Derslerine Katılım Ölçeği Türkçeye uyarlanmıştır. Orijinali İngilizce olan ölçek, davranışsal, duygusal, bilişsel ve sosyal katılım olmak üzere 4 boyuttan ve 33 maddeden oluşmaktadır. Ölçek, Türkçeye geri çeviri yöntemi kullanılarak ve belirli basamaklar takip edilerek uyarlanmıştır. Türkçeye çevrilen bu form, İstanbul ilindeki bir anadolu lisesinde okuyan 398 öğrenciye (215 Kız, 181 Erkek) uygulanmıştır. Ölçek, fizik dersine katılımı ölçtüğü için çalışmaya katılan öğrencilerin aktif olarak fizik dersi alıp almadığına dikkat edilmiştir. Bu bağlamda çalışmaya 127 dokuzuncu sınıf öğrencisi, 117 onuncu sınıf öğrencisi ve sayısal alanda okuyan 154 on birinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Çalışma verileri üzerinden Türkçe formun orijinal ölçeğin öngördüğü dörtlü faktör yapısına sahip olup olmadığı, Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yapılarak test edilmiştir. Yapılan DFA, Türkçe formun orijinal ölçekteki dörtlü faktör yapısına sahip olduğunu göstererek, ölçeğin yapı geçerliği hakkında kanıt sunmuştur. Cronbach alfa güvenirlik değeri tüm ölçek ve alt boyutlar için istenilen değerlerde olmuştur. Sonuç olarak, bulgular uyarlanmış Türkçe formun geçerli ve güvenilir bir ölçüm aracı olduğunu desteklemektedir.
In this study, the scale of participation in mathematics and science courses that will be used to determine the level of participation in the course of physics of Turkish students is adapted to Turkish. The original English scale consists of 4 dimensions and 33 articles, including behavioral, emotional, cognitive and social participation. The scale is adjusted using the Turkish reverse method and following certain stages. This translated form was applied to 398 students (215 Girls, 181 Men) studying at an Anadolu high school in Istanbul. The scale measures the participation in the course of physics, and it is noted that students who participate in the study actively take the course of physics. In this context, 127 ninth-class students, 117 ten-class students and 154 first-class students studying in the numerical field participated in the study. Through the study data, the Turkish form has the four-factor structure that the original scale is predicted, tested by conducting the Verifying Factor Analysis (DFA). The DFA has shown that the Turkish form has a four-factor structure in the original scale, providing evidence of the structure validity of the scale. The Cronbach alpha reliability value has been in the desired values for all scales and subdimensions. As a result, the findings support that the customized Turkish form is a valid and reliable measurement tool.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
