Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 5. sınıf düzeyindeki öğrencilerin yazılı anlatım becerilerini değerlendirmek üzere analitik dereceli puanlama anahtarı (DPA) geliştirmek ve bu DPA’nın geçerlik ve güvenirlik kanıtlarını sunmaktır. Araştırma verileri, Ankara ve Denizli’deki görev yapan 22 öğretmenin öğrenci yanıtlarını değerlendirmesiyle elde edilmiştir. Geliştirilen analitik DPA’nın geçerlik kanıtı için alan öğretmeni ve ölçme ve değerlendirme uzmanlarının her bir ölçüt ve tanımlamalara ilişkin görüşleri arasındaki uyum, basit uyuşum yüzdesi ile değerlendirilmiştir. Puanlayıcılar arası güvenirlik için Kendall’s W katsayısı ve puanlayıcı içi tutarlılık için uyuşum yüzdesi hesaplanmıştır. Araştırma bulguları DPA’da yer alan ölçütler ve bunlara ilişkin tanımların uygunluğu ve yeterliği konusunda uzmanlar arasında görüş birliği olduğunu; aynı puanlayıcı ve farklı puanlayıcılar tarafından yapılan değerlendirmeler arasında yüksek düzeyde tutarlılık olduğunu göstermiştir. Araştırma bulguları ilgili litaratür çerçevesinde tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur.
The aim of this research is to develop an analytical degree score key (DPA) to evaluate the written narrative skills of students at the 5th grade of primary education and to provide evidence of the validity and reliability of this DPA. The research data was obtained by evaluating the student answers of 22 teachers working in Ankara and Denizli. The compatibility between the field teachers and the opinions of the measurement and evaluation experts on each criterion and definitions for the validity of the developed analytical DPA is assessed by a simple consensus percentage. The Kendall's W ratio for interpunktor reliability and the consistency percentage for interpunktor consistency are calculated. The research findings showed that the criteria contained in the DPA and the relevance and adequacy of the definitions related to them are a coherence between the experts; there is a high level of consistency between the assessments made by the same scorer and the different scorer. The findings of the research were discussed in the relevant literature framework and presented in recommendations.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|