Atıf Sayısı
5
Görüntüleme
101
İndirme
53
Doğal afetler neden olduğu can ve mal kayıpları ile büyük sıkıntılar doğurmaktadır. Analizlere göre 21. yüzyılla birlikte Türkiye’de yaşanan doğal afet sayılarında ciddi bir artış yaşanmaktadır. Doğal afetlere karşı alınabilecek en önemli tedbir eğitim faaliyetleri ile gerçekleştirilebilir. Öğretim programları eğitim faaliyetlerinin gerçekleşmesinde önemli bir rol oynamaktadır. Bu çalışmada örgün eğitim içerisinde yer alan tüm derslere ait öğretim programlarındaki afetlerle ilişkili kazanımların doğal afet okuryazarlığı açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda tüm derslerin öğretim programları incelenerek doğal afetlerle doğrudan ve dolaylı ilişkili kazanımlar tespit edilmiştir. Tespit edilen bu kazanımlar hem derslere hem de ilkokul, ortaokul ve lise kademesine göre irdelenmiş, doğal afet okuryazarlığı boyutlarına göre gruplandırılmıştır. Doküman incelemesi yönteminin kullandığı araştırmanın bulguları doğal afetlerle ilişkili kazanımların hayat bilgisi, sosyal bilgiler, fen bilimleri, coğrafya ve biyoloji dersinde yer aldığını göstermektedir. Doğal afet kazanımlarının sosyal bilimlere ait derslerde fen bilimlerine ait derslere göre daha çok yer verildiği tespit edilmiştir. Bu derslerde yer alan kazanımların hem nicelik hem de nitelik bakımından yetersiz olduğu, bazı derslere ait kazanımlarda tekrarlara düşüldüğü sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca kazanımların doğal afet okuryazarlığın daha çok bilgi boyutu ile ilişkili olduğu, duyuşsal eğilim ve davranış boyutuna uygun kazanımların yetersiz olduğu görülmüştür. Türkiye gibi doğal afetlerin sıkça yaşandığı bir ülkede doğal afet okuryazarı bireylerin yetiştirilmesinin önemi vurgulanarak, bunu sağlamak adına birtakım öneriler getirilmiştir.
Natural disasters cause great losses of lives and goods. According to the analysis, the number of natural disasters in Turkey has increased significantly with the 21st century. The most important measures that can be taken against natural disasters can be carried out by training activities. Teaching programs play an important role in the performance of educational activities. This study aims to study the achievements related to catastrophes in the teaching programmes of all courses included in the course of the course in terms of natural catastrophic literature. In accordance with this objective, the study of the curricula of all courses has identified achievements directly and indirectly related to natural disasters. These achievements have been grouped according to the dimensions of natural catastrophic literature, both in classes and in primary, secondary and high school stages. The findings of the research used by the document study method show that the achievements related to natural disasters were included in the course of life knowledge, social information, sciences, geography and biology. Natural catastrophic achievements have been found that more places are placed in the classes of social sciences than in the classes of science. The result is that the achievements in these courses are not sufficient in terms of quantity and quality, and that the achievements in some courses are repeated. It has also been shown that the achievements are more related to the size of knowledge of literature, and that the achievements in accordance with the dimension of sensory tendencies and behavior are insufficient. In a country where natural disasters occur frequently, such as Turkey, the importance of educating natural disasters readers are emphasized, a number of recommendations have been made in order to ensure this.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley