Bu çalışmanın amacı, özel eğitim kurumlarında çalışan özel eğitim öğretmenlerinin, mesleki tükenmişlik ve öznel iyi oluş düzeylerinin bazı demografik değişkenler açısından incelenerek, farklılaşıp farklılaşmadığının tespit etmektir. Araştırma, taramaya dayalı betimsel modeldir. Araştırma grubunu, 2017-2018 eğitim öğretim yılında Antalya il merkezi özel eğitim kurumlarında görev yapmakta olan 76 özel eğitim öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma verileri araştırmacı tarafından hazırlanan “Kişisel Bilgi Formu”, “Maslach Tükenmişlik Envanteri” ve “Mesleki Doyum Ölçeği” aracılığı ile elde edilmiştir. Araştırma sonucunda “Mesleki Doyum Ölçeği” puanlarının hiçbir demografik değişkene göre farklılaşmadığı, “Maslach Tükenmişlik Envanteri Ölçeği’nin alt boyutlarından “Duygusal Tükenmişlik” ve “Kişisel Başarı Hissi” alt boyut puanlarının cinsiyet, yaş, medeni durum, mesleki kıdem, düzenli spor yapma, öğrenci velisinin çocuklarla ilgili olma gibi demografik değişkenlere göre farklılaşmadığı tespit edilirken, “Duyarsızlaşma” alt boyutunun güvenirlik ve geçerlik puanları çok düşük olduğu için çalışma sonuçlarında duyarsızlaşma alt boyutuna ilişkin sonuçlara yer verilmemiştir. Bulgular literatür ışığında tartışılmış ve ortaya çıkan sonuçlar doğrultusunda öneriler getirilmiştir.
The aim of this study is to identify whether special educational teachers working in private educational institutions are differentiated, by examining the levels of professional exhaustion and subjective well-being in terms of some demographic variables. Research is an imaging model based on scan. The research group consists of 76 private educational teachers who are working in the Antalya province center private educational institutions in the 2017-2018 educational year. The research data was obtained through the "Personal Information Form" prepared by the researcher, the "Maslach Exhaust Reserve" and the "Professional Doyum Scale". The study found that the "Professional Doyum Scale" points did not differ according to any demographic variable, the "Maslach Sustainability Reserve Scale" from the sub-dimensions of the "Emotional Sustainability" and "Personal Success Feeling" sub-dimensional points did not differ according to demographic variables such as gender, age, civil status, professional age, regular sporting, student careers are related to children, while the "Insensitivity" sub-dimensional points were given to the results related to the sub-dimensional inconsciousness in the study results because the reliability and validity points were very low. The findings were presented in the light of literature and the results were discussed and presented.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|