Özet:

Dil göstergeleri olan kelimeler, anlama ve anlatma becerilerinin üstlenicisi, sosyal rollerin belirleyicisi ve üst zihinsel becerilerin taşıyıcısıdır. Bilinen kelime sayısı ve onların etkin kullanımı, üst zihinsel becerilerin kullanımını doğrudan etkiler. Türkiye’de kelime alanında yapılan çalışmaların çoğu sıklık çalışmalarına, metinlerdeki kelime sayılarının tespitine yöneliktir. Aktif kelime hazinesini geliştirmeye yönelik çalışmalar çok azdır. Bu çalışma, konuşmaya dayalı ve oyunlaştırılmış bir kelime öğretimi etkinliğidir. Türkiye’deki öğretmenlerin kullandığı kelime öğretim yöntem ve teknikleri programda gösterilenlerle sınırlıdır. “Türkçe Programında Kelime Öğretimi” başlığında değinilen öğrencilerin sözlük kulanım becerilerinin verileri, bu bakış açısıyla açıklanabilir. Bu etkinliğin amacı, konuşmaya dayalı ve oyunlaştırılmış bir kelime öğretimi etkinliği oluşturmaktır. Çalışmanın örneklemini Ordu ilinde alt, orta ve üst sosyo-ekonomik öğrenci profiline sahip bir ortaokulda öğ

Anahtar Kelimeler: