Değerlerin eğitiminde ailenin ve okulun yanında edebi eserlerin de önemli bir yeri vardır. Bilindiği üzere edebi eserler içinden çıktığı toplumu yansıtır. Toplumu besleyen değerler edebi eserler vasıtasıyla gelecek nesillere miras kalabilmektedir. Bu sebeple edebi eserlerin içerdiği iyi, doğru, güzel değerlerin gelecek nesillere aktarılması önem arz etmektedir. Her toplumun geleceği çocuklardır. Çocukların ulusal ve evrensel değerleri bilip içselleştirmesi toplumun geleceğini yakından ilgilendirmektedir. Bu sebeple ülkemizin geleceği çocuklarımızı hem ulusal hem de evrensel değerlerle kuşatmalıyız. Bunun birçok yolu vardır. En önemli yollardan birisi de okuma kitaplarıdır. Özellikle olaya dayalı ve fantastik kitaplar çocukların severek okuduğu kitaplardır. Fabl, masal, hikâye ve romanlar çocukluk çağında en ilgi duyulan türler arasındadır. Ayrıca çocukların okuma zevki ve alışkanlığı kazanmaları için nitelikli kitaplarla buluşması sağlanmalıdır. Ahmet Yılmaz Boyunağa’nın çocuk romanları nitelikli çocuk kitapları arasında gösterilmektedir. Bu çalışmada Ahmet Yılmaz Boyunağa’nın 19 çocuk romanı 2017 yılında güncellenen öğretim programlarında yer alan on kök değer (adalet, dostluk, dürüstlük, öz denetim, sabır, saygı, sevgi, sorumluluk, vatanseverlik, yardımseverlik) açısından doküman inceleme yöntemiyle incelenmiştir. Araştırmanın verileri içerik analiziyle çözümlenmiştir. Araştırmanın sonunda 19 çocuk romanında en fazla yer alan değer sorumluluk değeriyken en az yer alan değer ise sabır değeridir. Özellikle sorumluluk, sevgi, yardımseverlik ve dostluk değerleri sıkça ve dolaylı olarak yer almaktadır. En fazla değerin yer aldığı eser Zafer Rüzgârları’dır. Zafer Rüzgârları’nı Malazgirt’in Üç Atlısı, Korkusuz Cengâver ve Fetih Sancakları takip etmektedir. En az değer ise Saklı Kent, Satıcı Çocuk, Hanoğlu, Macera Adası, Denizler Ejderi adlı eserlerde yer almaktadır.
In the education of values, literary works, along with the family and school, have an important place. It is known that the literary work reflects the society that comes from. The values that feed the society can be inherited to future generations through literary works. For this reason, it is important that the good, true, good values contained in literary works be transmitted to future generations. The future of every society is children. The knowledge and integration of children’s national and universal values is closely concerned with the future of society. Therefore, the future of our country must encounter our children with both national and universal values. There are many ways to do this. One of the most important ways is reading books. It’s a great book that children like to read. Fabl, fairy tales, stories and novels are among the most interesting kinds in childhood. It is also necessary to ensure that children meet with qualified books in order to gain read pleasure and habit. The children's novels of Ahmet Yılmaz Boyunağa are presented among the qualified children's books. In this study, Ahmet Yılmaz Boyunağa’s 19 children’s novel was studied by the method of document examination in terms of the ten root values (justness, friendship, honesty, self-control, patience, respect, love, responsibility, patriotism, utility) included in the teaching programs updated in 2017. The data of the research is analyzed by content analysis. At the end of the study, the value that is most included in 19 children's novels is the value of responsibility, while the value that is least included is the value of patience. In particular, the values of responsibility, love, compassion and friendship are frequently and indirectly included. The most valuable work is the Winds of Victory. The winds of victory follow the three horses of Malazgirt, the fearless Gengâver and the Fetih Sancakes. The lowest value is found in the works called Hidden City, Seller Child, Hanoğlu, Adventure Island, The Sea Dragon.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|