Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 1
 Görüntüleme 71
 İndirme 37
Çağdaş Dil ve Edebiyat Öğretimi Ortamlarının Önemli Bir Boyutu: Görsel Olanı Okumak
2017
Dergi:  
Turkish Studies
Yazar:  
Özet:

Gelişen ve değişen dünyada çocuk sürekli olarak teknolojik araçlarla ve kitle iletişim araçlarıyla yüze yüze gelmektedir. Karşılaştığı bu teknolojik dünya içerisinde çocuğun görsel imgelerle etkileşim kurması olası bir durumdur; ancak bu etkileşim sonucunda görsel imgeleri anlamlandırabilmesi için bazı becerilere sahip olması gerekmektedir. Geleneksel becerilerin dışında kalan görsel imgeleri okuma becerisine sahip olan çocuk dış dünyayı daha rahat bir şekilde anlamlandıracaktır. Görsellik günlük yaşamda kendisini hissettirse de eğitim alanında çok fazla önemsenmemekteydi. Çocuk eğitim ortamlarında görsel araç ve gereçlerle ya karşılaşmamakta ya da karşılaşsa bile görsel imgeleri anlayamamaktaydı. Görsel araç ve gereçlerin eğitim ortamlarına girmesiyle birlikte görsel imgeleri okumanın önemi daha da arttı. Çünkü çocukların karşılaştıkları görselleri anlayabilmeleri ve yorumlayabilmeleri için bu görselleri nasıl okuyacaklarını da bilmeleri gerekmektedir. Bu durumdan yola çıkılarak 2005-2006 eğitim öğretim yılında uyulamaya konan İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı (1-5. sınıflar) na dinleme, konuşma, okuma ve yazma temel becerilerine ek olarak “Görsel Okuma ve Görsel Sunu” kazanımlarının da eklenmesi yaşamakta olduğumuz dünyanın gereksinimlerine uygun bireyler yetiştirme yolunda önemli bir adımdır. Görsel okuryazarlık sayesinde çocuk hem günlük yaşamında hem de eğitim hayatında görsel öğeler hakkında bilgi sahibi olup olay ve nesneler hakkında mantıksal ve duygusal çıkarımlarda bulunabilecektir. Derleme niteliğindeki bu çalışmada öğrencilerin görsel imgelerle karşılaştıklarında bunları okuma, yorumlama ve değerlendirme yapabilmeleri için çeşitli bulgular etrafında tartışmayı amaçlamıştır.

Anahtar Kelimeler:

An Important Dimension Of Contemporary Language and Literature Teaching Environments: Reading Visual Events
2017
Dergi:  
Turkish Studies
Yazar:  
Özet:

In the evolving and changing world, children are constantly faced with technological tools and mass media. In this technological world the child is likely to interact with visual images, but the result of this interaction requires some skills to understand visual images. The child, who has the ability to read the visual images left beyond the traditional skills, will understand the outside world more comfortably. The vision feels itself in everyday life, but it doesn’t matter much in the field of education. The child was unable to understand the visual images in the educational environments, either if he met or even if he met with visual tools and tools. As visual tools and tools enter the educational environments, the importance of reading visual images has increased. Because children need to know how to read these images so that they can understand and interpret the images they encounter. Starting from this situation in the 2005-2006 educational year, the Primary Education Turkish lesson teaching program (1-5 classes) is an important step in the way of training individuals in accordance with the needs of the world where we live, in addition to the basic skills of listening, speaking, reading and writing, the addition of the "Visual Reading and Visual Presentation" achievements is an important step in the way of training individuals in accordance with the needs of the world we live. Thanks to visual literature, the child will be able to learn about visual elements in both daily life and educational life and find logical and emotional conclusions about events and objects. In this study in the nature of the compilation, it aims to discuss various findings around them so that when students encounter visual images, they can read, interpret and evaluate them.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler






Turkish Studies

Alan :   Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 11.913
Atıf : 42.826
© 2015-2024 Sobiad Atıf Dizini