Özet:

Örgün eğitimin zaman ve mekâna bağımlı olması, eğitici sayısının kısıtlı olması ve öğrencilerin okullarda eğitim görme zorluğu gibi sorunlar eğitim hizmetinde teknolojinin kullanılmasını gerekli kılmıştır. Uzaktan eğitim, geleneksel eğitimin özelliklerinden dolayı eğitim seviyesini arttırmak ve hayat boyu öğrenmeyi gerçekleştirmek için önemli bir alternatiftir. Yüz yüze ve çevrimiçi derslerde öğrenme sonuçlarını değerlendirmek için çeşitli yöntemler kullanılır, ancak aralarında bazı farklılıklar vardır. Çevrimiçi ölçme değerlendirme yaparken bu farklılıklar göz önünde bulundurulmalıdır. Bu çalışmamızda, uzaktan eğitim uygulamalarında kullanılan ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin kapsamlı bir literatür taraması yapılması amaçlanmıştır. Farklı ölçme-değerlendirme yöntemlerinin tanıtılması ve kullanımlarına ilişkin avantaj ve dezavantajların sistematik bir şekilde ortaya konulmasının, gerek uzaktan eğitim veren kurumlar gerekse bu kurumlarda ders veren öğretim elemanları açısından önemli bir eksikliği gidereceği öngörülmektedir. Öğrenme yeterliliklerini bireylere kazandırabilmenin ve teknolojiyi öğretim amaçlı kullanabilmenin önemi teknolojinin gelişimiyle oldukça artmıştır. Bu iki durum, öğretim stratejilerinden tekniğe, planlamadan değerlendirmeye kadar birçok alanda farklı yaklaşımların sergilenmesi gerekliliğini ortaya çıkarmaktadır. Çevrimiçi eğitimde sürekli değerlendirme yapılması; geri dönüt, öğrenciden öğrenciye farklılık gösteren öğrenme hızının kontrolü ve değerlendirme süreci sonunda elde edilecek öğrenme kalitesi açısından önemlidir. Bu çalışma ile ortaya konacak farklı ölçme ve değerlendirme yöntem/yaklaşımlarının bir sonraki adımda planlanan öğretmenlerin çevrimiçi ölçme ve değerlendirme yaklaşımları hakkındaki bilgi, yeterlilik ve görüşlerinin incelenmesine yönelik çalışma içinde bir temel oluşturması amaçlanmaktadır.

Anahtar Kelimeler: