Görüntüleme
10
İndirme
14
Öğretmenliğe hazırlama programları son yıllarda oldukça eleştirilen konular arasında yer almaktadır. Bu konudakiönemli eleştirilerden biri öğretmen adaylarının öğretmenliğe başlamadan önce yeteri kadar pratik deneyimlere sahip olmamalarına ilişkindir. Öğretmen adaylarının uygulama okullarındaki yaptıkları pratik, mesleki deneyimlerinin ilk basamağını oluşturma yönünden büyük değer taşımaktadır. Öğretmenlik uygulaması, öğretmen adaylarının fakülte yılları boyunca aldıkları alan bilgisi, öğretmenlik meslek bilgisi ve genel kültür derslerinin bir sentezi niteliğindedir. Bu üç boyutta kazanılan davranıĢların ilgili öğretmenlik alanlarıyla uygunluğunun belirlenmesinde öğretmenlik uygulaması odak noktasını oluşturmaktadır (Gömleksiz, 1991, s.46). Fakat öğretmen yetiştiren fakültelerde uygulama çalışmalarının yeteri ölçüde başarıya ulaştığım söylemek güçtür.
Teaching preparation programs are among the topics that have been highly criticized in recent years. One of the critical criticisms on this issue is that the teacher candidates do not have enough practical experience before they begin teaching. The practical work of teachers candidates in their practice schools is of great value in the direction of creating the first stage of their professional experience. The teaching practice is a synthesis of the field knowledge that teacher candidates obtain throughout the faculty years, teaching professional knowledge and general culture courses. In determining the suitability of behaviors gained in these three dimensions with the relevant teaching fields, teaching practice is a focus point (Gömleksiz, 1991, p.46). But it’s hard to say that I’ve achieved enough success in the teaching faculties.
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley