Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 3
 Görüntüleme 85
 İndirme 42
Development Of Teachers’ Structural Empowerment Scale (tses): A Validity and Reliability Study
2017
Dergi:  
Üniversitepark Bülten
Yazar:  
Özet:

The purpose of this study is to develop a data collection tool in order to define the levels of teachers’ structural empowerment. The sample of the research consists of teachers of primary, secondary and high schools. For the construct validity, explanatory and confirmatory factor analyses are done. The five-factor structure, emerged as the result of explanatory factor analysis (EFA), is; Participatory Decision-Making Environment (DM), Accountable Environment (AE), Professional Development Supportive Environment (PD), Facilitative School Environment (FE), and Autonomy-Supportive Environment (AS). This five-factor structure accounts for 65.01% of the total variance. The scale is comprised of a five-point Likert type 30 items ranging from “1-completely disagree” to “5-completely agree”. The five-factor, 30 item structure emerged at the end of EFA, is also analyzed via confirmatory factor analysis (CFA), and the results show that the scale has good fit (χ2/sd= 2.93, RMSEA= .079, NFI= .96, NNFI= .97, CFI= .97, IFI= .97, RMR= .04, SRMR= .05). For the reliability of the scale, item total correlations, Cronbach’s Alpha internal consistency coefficients and item means of the upper and lower 27% groups are examined. Consequently, a psychometrically adequate, valid and reliable data collection tool is developed to assess teachers’ structural empowerment.

Anahtar Kelimeler:

Null
2017
Yazar:  
0
2017
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler












Üniversitepark Bülten

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 96
Atıf : 50
© 2015-2024 Sobiad Atıf Dizini