Bu çalışma ortaöğretim öğrencilerinin değer yönelimleri ile özerklik düzeyleri arasındaki ilişkiyi tespit etmek amacıyla ilişkisel tarama modelinde yapılmıştır. Araştırmanın örneklemi Kayseri il merkezindeki Anadolu ve Meslek Liselerinin 2012-2013 yılında 9 ve 12. sınıfındaki 431 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma verileri Portre Değerler Ölçeği ve Ergen Özerklik Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin evrenselcilik ve öz yönelim değerlerinin daha çok, geleneksellik ve uyma değerlerinin daha az benimsendiği tespit edilmiştir. Ayrıca davranışsal özerklik düzeylerinin duygusal özerklik düzeylerinden daha yüksek olduğu, değer yönelimlerinin cinsiyet, okul türü, sınıf düzeyi, anne ve baba eğitim düzeyine göre farklılık gösterdiği, özerklik düzeyleri ile İyilikseverlik, Geleneksellik-Uyma ve Güvenlik değerleri ile hem Davranışsal hem de Duygusal özerklik arasında ve Güç, Başarı, Uyarılım, yönelim ve Evrenselcilik değerleri ile Davranışsal Özerklik arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.
This study was conducted in a relative scanning model with the aim of identifying the relationship between the value orientations of high school students and the levels of autonomy. The sample of the study consists of 431 students in the 9th and 12th classes of the Anadolu and Professional High Schools in the center of Kayseri province in 2012-2013. The research data was collected with the portrait values scale and the adolescent autonomy scale. The study found that students’ universality and self-orientation values were more accepted, traditionality and conformity values were less accepted. It has also been found that the levels of behavioral autonomy are higher than the levels of emotional autonomy, that the values are different according to gender, school type, class level, mother and father’s education level, that the levels of autonomy and the values of charity, tradition-being and security and both behavioral and emotional autonomy and that the values of power, success, awareness, orientation and universality and behavioral autonomy have a positive meaningful relationship.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|