Atıf Sayısı
18
Görüntüleme
74
İndirme
32
Okul öncesi öğretmenlerin fen etkinlikleri hakkındaki görüşlerini belirlemek amacı ile gerçekleştirilen bu çalışma, Ankara ve Antalya il merkezinde anasınıfında ve bağımsız anaokulunda görev yapan 30 okul öncesi öğretmeni üzerinde gerçekleştirilmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşmeler sonucunda elde edilen veriler analiz edildiğinde; okul öncesi öğretmenlerin fen etkinlikleri konusunda farkındalıklarının yüksek olduğu, lisans eğitimi dışında fen etkinlikleri ile ilgili bir eğitim almadıkları, fen etkinliklerini okul öncesinde gerekli gördükleri ve fen etkinliklerinin etkililiği konusunda olumlu bir görüşe sahip oldukları belirlenmiştir. Öğretmenlerin fen etkiliklerini planlamada önceden hazırlanmış örneklerden yararlandıkları, her gün fen etkinliğine yer verdikleri, sınıflarında yeterliliği tartışılsa da bir fen öğrenme merkezi bulunduğu, fen etkinliklerinin amacı kazandırmada son derece etkili olduğunu düşündükleri ve fen etkinliklerinin kalıcı öğrenme sağlaması, dikkat ve algıyı arttırması, yaparak yaşayarak öğrenme fırsatı vererek çocukların yaşam deneyimlerini ve özgüvenlerini arttırması gibi olumlu etkileri olduğunu düşündükleri belirlenmiştir.
This study, aimed at determining the views of pre-school teachers on scientific activities, was carried out on 30 pre-school teachers who work in the native and independent kindergarten in Ankara and Antalya province center. When the data obtained as a result of semi-structured discussions are analyzed, it is determined that pre-school teachers have a high awareness of the scientific activities, that they do not receive a training related to the scientific activities outside of the bachelor’s education, that they consider their scientific activities necessary before school and that they have a positive view on the effectiveness of the scientific activities. The teachers have taken advantage of the pre-prepared examples in planning the effects of science, they participate in the scientific activity every day, the competence is discussed in their classes, there is a science learning center, they think the scientific activities are extremely effective in achieving the goal, and they think the scientific activities have positive effects such as providing permanent learning, increasing attention and perception, giving children the opportunity to learn by living, increasing their life experiences and self-confidence.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley