Özet:

Bu öğretmence sınıf öğretmenliği öğrencileri ile birlikte sınıf, cinsiyet düzeyi, anne eğitimi düzey ve baba eğitim düzeyi bireysellerine göre "problem çözme işlemi" beklemek amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemi Adana li, Çukurova Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Sınıf Öğretmenliği programında okuyan 356 öğrenci oluşturmuştur. Öğrencilerin düşünme düzeyi seviyesiini ölçmek için "Düşünme htiyacı Ölçeği", problem çözme becerisini ölçmek için "Problem Çözme Envanteri", kişisel "Kişisel Bilgi Formu" makaleler. Araştırma problem çözme becerisinde olmayan bir seviyeye çıkmıştır. Düşünme düzeyi düzeyi, anne eğitimi düzeyi ve baba eğitimi seviyine göre problem çözme becerisinde değiştir çıkmamıştır. Düşünme düzeyi düzeyi ile anne eğitimi düzeyi etkileşiminde anlamlı bir değişiklik çıkmıştır. Düşünme düzeyi düzeyi ile cinsiyet, sınıf düzeyi ve baba eğitimi çıkmamıştır.

Anahtar Kelimeler: