Görüntüleme
105
İndirme
3
ÖĞRETİM ELEMANLARININ DOÇENTLİK VE DOKTOR ÖĞRETİM ÜYELİĞİ DÜZENLEMESİNE (7100 SAYILI KANUN) İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ Muhammed TURHAN, Yusuf Celal EROL, Murat DEMİRKOL, Tuncay Yavuz ÖZDEMİR Türkiye Büyük Millet Meclisinde 22.02.2018 tarihinde kabul edilen ve 06.03.2018 tarihinde Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe giren 7100 Sayılı “Yükseköğretim Kanunu ile Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun” akademik kadrolara ilişkin bazı değişiklikler getirmiştir. Bu kanunla birlikte, öğretim üyeleri içerisinde bir akademik kadro ve unvan olan “Yardımcı Doçentlik” kaldırılarak yerine “Doktor Öğretim Üyeliği” getirilmiştir. 7100 Sayılı Kanun, doçentlik unvanına ilişkin de önemli değişiklikler içermektedir. Daha önce, doçentlik sınavına başvuru şartı olan Yükseköğretim Kurulu tarafından kabul edilen merkezi bir dil sınavından veya uluslararası geçerliği olan ve Yükseköğretim Kurulu tarafından kabul edilen bir yabancı dil sınavından 65 ve eş değer puan alma şartı, 55’e düşürülmüştür. Ayrıca, doçentlik için eserlerden ve sözlü sınavdan başarılı olma şartı değiştirilerek, yeterli yayın ve çalışmaya sahip olan adaylara sözlü sınava girme zorunluluğu olmaksızın doçent unvanının verilmesi hükmü getirilmiştir. Ancak, doçentlik atamalarında yükseköğretim kurumlarının bilimsel kaliteyi artırmak için objektif ve denetlenebilir ek kriterler getirebileceği vurgulanmıştır. Buna ilave olarak, yükseköğretim kurumlarının belirlediği ek kriterler içerisinde sözlü sınavın bulunması halinde bu sınav Üniversitelerarası Kurul tarafından oluşturulacak jüriler tarafından yapılması öngörülmüştür. Doçentlik ve yardımcı doçentlik konusundaki düzenlemelere ilişkin tartışmalar uzunca bir süredir devam etmektedir. Düşünülen değişikliklerin kanunlaşmasıyla birlikte bu tartışmaların bir süre daha devam edeceği öngörülmektedir. Elbette bu tartışmalar içerisinde, bu düzenlemeden doğrudan veya dolaylı olarak etkilenen öğretim elemanlarının görüşleri büyük önem taşımaktadır. Bu nedenle, bu çalışmanın amacı, öğretim elemanlarının 7100 Sayılı Kanun ile doçentlik ve yardımcı doçentliğe ilişkin getirilen düzenlemelere ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın Amacı Bu araştırmanın genel amacı; öğretim elemanlarının 7100 Sayılı Kanun kapsamında getirilen doçentlik ve yardımcı doçentliğe ilişkin değişikliklere yönelik görüşlerini belirlemektir. Bu genel amaç çerçevesinde aşağıdaki sorulara cevap aranacaktır: 1. Öğretim elemanlarının 7100 Sayılı Kanunla getirilen doçentlikle ilgili değişikliklere ilişkin görüşleri nelerdir? 2. Öğretim elemanlarının 7100 Sayılı Kanunla getirilen yardımcı doçentlikle ilgili değişikliklere ilişkin görüşleri nelerdir? Yöntem Araştırma Modeli Bu araştırmada nitel araştırma paradigması kullanılmıştır. Nitel araştırma, öncelikli olarak nitel verilerin (kelimeler, resimler gibi nicel olmayan) toplanarak analiz edilmesine dayalı amprik bir araştırma yaklaşımıdır (Cristensen, Johnson ve Turner, 2015). Bu araştırmada, görüşme formu kullanılarak öğretim elemanlarından nitel veriler toplanacak ve bunlar analiz edilerek öğretim elemanlarının doçentlik ve yardımcı doçentliğe ilişkin görüşleri belirlenecektir. Çalışma Grubu Araştırmanın çalışma grubunu Fırat Üniversitesinde görev yapan öğretim elemanları oluşturmaktadır. Araştırmacılar tarafından mümkün olduğu kadar bütün akademik unvanlara sahip öğretim yardımcılarından veri toplanması sağlanacaktır. Veri Toplama Araçları Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılacaktır. Bu görüşme formunda öğretim elemanlarının doçentlik ve yardımcı doçentliğe ilişkin görüşlerini belirlemeye yönelik 5 soru bulunmaktadır. Verilerin Analizi Verilerin analizi devam etmektedir
Relationships with doctors and doctors in doctors and doctors in doctors and doctors in doctors (7100) Muhammad TURHAN, Yusuf Celal EROL, Murat DEMIRKOL, Tuncay Yavuz ÖZDEMİR Turkey's Grand National Assembly adopted on 22.02.2018 and entered into force by publishing in the Official Gazette on 06.03.2018 number 7100 "Higher Education Act and the Law on the Amendment of Declarations in Certain Laws and Laws" has brought some changes to academic staff. With this law, an academic staff and the title of "Assistant Professor" was removed from the faculty members, and the "Doctor Teacher's Membership" was replaced. The Law No. 7100 also contains substantial changes to the title of the docent. Previously, the requirement for the application to the doctoral exam was reduced to 65 and the equivalent score from a central language exam accepted by the Higher Education Council or an international valid and accepted by the Higher Education Council. In addition, the condition of success from works and oral examination for doctrine has been changed, and the candidates who have sufficient publication and work have the obligation to enter the oral examination without the obligation to be given the title of professor. However, it has been emphasized that high school institutions may bring objective and controllable additional criteria to improve scientific quality. In addition, if the oral exam is available within the additional criteria determined by higher education institutions, this exam is expected to be conducted by the jury that will be created by the University Council. The discussion on the arrangements on docent and assistant docent has been on a long way. With the legislation of the proposed changes, these discussions are expected to continue for a long time. Of course, in these discussions, the opinions of the teachers directly or indirectly affected by this arrangement are of great importance. Therefore, the purpose of this study is to identify the opinions of the teachers on the provisions of Law No. 7100 and on the doctrine and assistant doctrine. The purpose of research The general purpose of this research is to identify the opinions of the teachers on the changes to the doctrine and assistant doctrine introduced under Law No. 7100. In the framework of this general objective, the following questions will be answered: 1 . What are the opinions of the teachers on the amendments to the doctrine introduced by Law No. 7100? 2nd What are the opinions of the teachers on the amendments to the assistant doctrine introduced by Law No. 7100? Method The research model In this study, a paradigm of research has been used. Qualitative research is an empirical research approach based primarily on the analysis of qualitative data (such as non-qualitative words, images) by gathering (Cristensen, Johnson and Turner, 2015). In this study, using the interview form, the quality data from the teachers will be collected and they will be analyzed and the opinions of the teachers on the doctrine and assistant doctrine will be determined. Working Group The research work group is made up of teachers who work at the University of Fırat. The researchers will ensure the collection of data from teaching assistants with as many academic titles as possible. Vehicles of data collection A semi-configured interview form will be used in the collection of data. In this interview form, there are 5 questions to determine the opinions of teachers on docent and assistant docent. Analysis of data Analysis of data continues.
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley