Atıf Sayısı
8
Görüntüleme
54
İndirme
23
Bu araştırmada, 2005–2006 öğretim yılında uygulamaya konan İlköğretim Matematik Dersi (1–5. Sınıf) Öğretim Programı'nın değerlendirme öğesine ilişkin öğretmen görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmada Çanakkale, Edirne ve Eskişehir illerinde görev yapan sınıf öğretmenlerinden random yolla seçilen 459 katılımcıya araştımacılar tarafından geliştirilen veri toplama aracı uygulanmıştır. Toplanan veriler istatistiki açıdan sınanmış ve sınama sonucunda ulaşılan bulgulara dayalı olarak; sınıf öğretmenlerinin İlköğretim Matematik Dersi (1–5. Sınıf) Öğretim Programı'nın değerlendirme öğesine ilişkin görüşleri arasında; görev yaptıkları il ve hizmet içi eğitim alma değişkenlerine göre anlamlı fark bulunurken, mesleki deneyim, eğitim durumu ve okutulan sınıf düzeyi değişkenlerine göre anlamlı fark olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
In this study, the Primary Mathematics Course was implemented in the 2005-2006 academic year (1-5. It is intended to determine the teacher’s opinions on the assessment element of the teaching program. In the study, 459 participants randomly selected from class teachers working in the provinces of Çanakkale, Edirne and Eskişehir were applied to the data collection tool developed by researchers. The collected data are statistically tested and based on the findings achieved in the test; Class teachers Primary Mathematics Course (1-5. The opinion on the assessment item of the teaching program; there is a meaningful difference according to the variables of education in the province and service they perform, while the conclusion is that there is no meaningful difference according to the variables of professional experience, the state of education and the class level studied.
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley