Atıf Sayısı
14
Görüntüleme
97
İndirme
47
Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri ve matematik derslerinde algıladıkları özerklik desteği ile problem çözme becerileri ve eleştirel düşünme eğilimleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Bu amaçla bu araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemi 2014-2015 eğitim/öğretim yılında Mersin ili merkez ilçelerinde 7. ve 8.sınıflarda öğrenim gören 1063 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın verileri öğrenme iklimi ölçeği, eleştirel düşünme eğilimi ölçeği ve ortaokul öğrencileri için problem çözme becerisi ölçeğiyle toplanmıştır. Toplanan verilerin normal dağılım göstermemesinden dolayı, betimsel istatistikler, Mann Whitney U Testi ve Spearman-rho korelasyon katsayısı ve parametrik olmayan regresyon analizi kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri ve matematik derslerinde algıladıkları özerklik desteğinin, eleştirel düşünme eğilimleri ve problem çözme becerileri ile anlamlı bir ilişkisinin (p<.05) olduğu; özerklik desteğinin eleştirel düşünme eğilimi ve problem çözme becerisini anlamlı (p<0.0001) bir şekilde yordadığı saptanmıştır.
The aim of this research is to identify the relationship between the autonomy support that high school students perceive in science and math courses and problem-solving skills and critical thinking trends. For this purpose, the relational scan model was used in this research. The study’s sample in 2014-2015 educational year formed 1063 students who studied in 7th and 8th classes in Mersin’s central districts. The research data is collected by the scale of learning climate, the scale of critical thinking tendency and the scale of problem-solving skills for high school students. Because the collected data did not show normal distribution, visual statistics, Mann Whitney U Test and Spearman-rho correlation ratio and non-parametric regression analysis were used. The analysis of the data found that the self-sufficiency support that high school students perceive in the courses of science and mathematics has a meaningful relationship with critical thinking trends and problem-solving skills (p<.05); the self-sufficiency support has a meaningful impact on critical thinking trends and problem-solving skills (p<0.0001).
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley