Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
GÖRÜNTÜLEME
56

İNDİRME
37

Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Paylaş
8. SINIF T.C. İNKILAP TARIHI VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSI KONULARININ ANLATILMASINDA SÖZLÜ TARIH METHODUNUN KULLANIMINA YÖNELIK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERI

2019 - Barış METİN,Mücahid ÖZ - https://doi.org/10.33905/bseusbed.560152

Özet:This study aims to determine social sciences teachers’ opinion regarding use of oral history method as a technique in 8th grade Turkish Republic Revolution History and Kemalism lesson. To express Social sciences teachers their opinion and thoughts about oral history method is important with regard to try to find an answer the question of how often oral history method which is the subject of research in theory is used by social sciences teachers in practice and to identify problems faced by social sciences teachers in using oral history method and to provide suggestions them for solving problems. 13 social sciences teachers who work in İstanbul Beykoz district public schools took part in sample group of the research. In this study “convenience sampling” technique was preferred. Semi-structured interview was implemented to teachers who participate the research. At the end of the study the answers to interview questions were interpreted in a descriptive way in the light of previously obtained information. According to the findings obtained from the research it is concluded that oral history method should be used, the use of oral history method has positive contribution on students, oral history method has contribution on history teaching and the use of oral history method has some limitations. In the direction of findings of the research suggestion are given regarding the solutions of the problem. Key Words: Oral History Method, 8th Grade Turkish Republic Revolution History and Kemalism Lesson, Education

Anahtar Kelime:Sözlü Tarih Metodu, 8. Sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi

Bu Yayına Atıf Yapanlar