Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
43
İndirme
19
Bu çalışmada dilin sözlü ve hızlı kullanımından ortaya çıkmış olan; anlık bir ihtiyaçtan kaynaklı olarak yanlışlıkla türemiş yapıları şeklinde ifade edilen yanlış örneksemelerin Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenler tarafından kullanımını ve bunları hangi koşullarda öğrendiklerini tespit etmek amaçlanmıştır. Ayrıca, yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin Türkçenin hangi dillerden etkilendiği ve Türkçede alıntı söz varlığının ne kadar olduğu gibi durumlarla ilgili düşüncelerinin de tespit edilmesi hedeflenmiştir. Araştırma örnek olay incelemesi olarak gerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanmasında yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmış, 113 yabancı öğrencinin görüşü alınmıştır. Betimsel istatistik yoluyla çözümlenen veriler yoluyla, yanlış örneksemeleri okuduklarından ve sosyal çevrelerinden öğrenenlerin %22, sosyal çevrelerinden ve diğer olarak ifade edilen alanlardan öğrenenlerin %17, okuduklarından öğrenenlerin %15, diğer olarak ifade edilen, seçenekler dışındaki durum veya kişilerden öğrenenlerin %12 oranında olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
This study aims to identify the use of false examples expressed in the form of erroneously derived structures, which arise from the verbal and rapid use of the language, as a result of an immediate need, by those who learn Turkish as a foreign language and under what conditions they learn them. In addition, the aim is to identify those who learn Turkish as a foreign language with what languages the Turkish is influenced and how much the word is quoted in Turkish as well as their thoughts about the situations. The study was conducted as an example of the incident. In the collection of data, a structured conversation technique was used, 113 foreign students were viewed. Through the data analyzed through visual statistics, the conclusion was that 22% of those who read false examples and learned from their social environments, 17% of those who learned from their social environments and other fields expressed, 15% of those who learned from their reading, 12% of those who learned from other options, or 12% of those who learned from individuals.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley