Görüntüleme
67
İndirme
23
Öğretmenlerin Okul Öncesi Eğitim Programı’nda (2013) yer alan Türkçe etkinliklerine sınıf ortamında ne derece yer verdiği, bu süreçte nasıl bir yöntem izlediği, ne tür uygulamalar yaptığı, çocukların dil gelişimlerini nasıl takip ettiği ve değerlendirdiği oldukça önemlidir. Bu çerçevede gerçekleştirilen araştırmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin Türkçe etkinlikleri uygulamalarına yönelik görüşlerinin incelenmesidir. Araştırma nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseniyle yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubu 28 okulöncesi öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada katılımcı olarak yer alan okul öncesi öğretmenleri, Antalya ili sınırları içerisinde yer alan ve Milli Eğitim Bakanlığına bağlı bağımsız anaokullarında çalışmaktadır. Araştırmada öğretmenlerin Türkçe etkinlikleri uygulamalarına yönelik görüşlerinin alınması amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizine başlamak için öncelikle katılımcılarla yapılan görüşmelerin kayıtları yazılı metne aktarılmıştır. Görüşmelerden elde edilen verilerin çözümlenmesinde ise içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin Türkçe etkinliklerinin uygulanmasına yönelik genellikle olumlu görüşler bildirdiği tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmenlerin sınıf içi Türkçe etkinlik uygulamalarına ilişkin veriler incelendiğinde bu etkinliklere ayrılan sürelerin 10-30 dakika arasında yoğunlaştığı görülmüştür. Bunun yanında öğretmenlerin Türkçe etkinliklerine yönelik uygulamaları, bu etkinlikleri hazırlarken faydalandıkları kaynaklar ve araç-gereçler, kullandıkları rutinler ve aile katılımlarına yönelik görüşleri ortaya konulmuştur. Öğretmenlerin kullandıkları yöntem ve teknikler, ölçme-değerlendirme teknikleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Ayrıca öğretmenlerin tercih ettiği çocuk kitaplarının tercih sebepleri, en sık tercih edilen metin türleri belirlenmiş ve öğretmenlerin Türkçe etkinliklerine yönelik yeterlikleriyle bu etkinliklerde yaşadıkları zorluklar ortaya konulmuştur. Son olarak öğretmenlerin Türkçe etkinliklerine ilişkin görüş ve önerileri araştırma bünyesinde verilmiştir.
It is very important how teachers participate in the Turkish activities included in the Pre-School Education Program (2013) in the classroom environment, how they follow the method in this process, what kind of practices they do, how children follow and evaluate language development. The purpose of the research carried out in this framework is to study the views of pre-school teachers on the practice of Turkish activities. The research is carried out with the research patterns of the situation. The research group consists of 28 pre-school teachers. Pre-school teachers who participate in the study work in independent kindergartens located within the borders of Antalya and affiliated with the Ministry of National Education. In the study, a semi-configured conversation form was used in order to obtain the views of teachers on the practices of Turkish activities. To begin the analysis of the data, the records of the conversations with the participants were first transmitted into the written text. To analyze the data obtained from the interviews, the content analysis technique was used. The findings obtained from the research have found that teachers often have positive opinions about the implementation of Turkish activities. In addition, when the data on teachers' practices of Turkish activities in the classroom were examined, the time dedicated to these activities was concentrated between 10-30 minutes. In addition, the practices of teachers towards Turkish events, the resources and tools they benefit from preparing these events, the routines they use and the opinions on family participation have been revealed. The methods and techniques used by teachers, measurement-evaluation techniques, have been tried to be identified. Also, the reasons for the preference of children's books that teachers prefer, the most frequently preferred types of text have been determined and the challenges that teachers experience in these events have been revealed with their competencies towards Turkish activities. Finally, the opinions and recommendations of the teachers on the Turkish activities were given within the research.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
