Makine öğrenmesi terimi, verilerdeki anlamlı kalıpların otomatik olarak algılanmasını ifade etmektedir ve son yıllarda büyük veri setlerinden bilgi elde edilmesini gerektiren hemen hemen her işte ortak bir araç haline gelmiştir. Bu durum sonuç olarak, makine öğrenmesi temelli bir teknoloji ile çevrelenmemizi getirmiştir. Diğer taraftan makine öğrenmesi ve derin öğrenme yöntemleri ile geliştirilen yapay zekâ yaratımların, internet ağı yardımıyla taraflı yerleşik bilgiler ile beslenmesi, toplumsal cinsiyet eşitsizliğini yeniden yapılandırmaktadır. Bilgisayarların deneyimlerinden öğrenmelerini, dünyayı kavramlar hiyerarşisi açısından anlamalarını ve her kavramın daha basit kavramlar ile olan ilişkileriyle tanımlanmasını sağlayan derin öğrenme yöntemi, yapay zekâların tecrübelerden yola çıkarak bilgi edinmeleri nedeni ile önceden insanların yönlendirmelerine ihtiyaç duydukları tüm bağımlıklardan kurtarmaktadır. Ancak, insanların yönlendirmeleri ile düşünebilen, yaratabilen ve var olabilen yapay zekâ yaratımlar, otonom düşünce geliştirme yapısına sahip olana kadar taraflı bilgiler ile beslenmek durumundadır. Feminist teorinin sıklıkla yararlandığı bakış açısı epistemolojisi, tüm bilme girişimlerinin sosyal olarak konumlandırıldıkları görüşüne dayanır. Bilginin dolaşımını sağlayan vekilin cinsiyeti, sınıfı, ırkı, etnik kökeni cinsel ve fiziksel kapasitesi bildiklerini oluşturmada ve bilebileceklerini sınırlamada etkin bir rol oynar. Toplumsal konumun epistemik içerik ve kapasitesi üzerindeki etkisi yalnızca dünyayı anlama biçimimizi değil aynı zamanda bize deneyim yoluyla nasıl sunulduğunu da biçimlendirmektedir. Bu araştırma, Westworld dizisi örneğinde insanların toplumsal cinsiyet normlarına göre programladıkları robotların insanların ve özellikle erkeklerin hizmetine sunulması durumunu, feminist epistemoloji bakış açısı yöntemi ile incelemeyi amaçlayarak, dizideki yapay zekâ modellemesinin dünya üzerinde var olan ön yargılı ve taraflı bilginin pekiştirilmesine ve toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin tekrar tekrar yapılanmasına neden olduğunu göstermeyi hedeflemektedir.
The term machine learning means the automatic detection of meaningful patterns in data and has become a common tool in almost every business that requires information from large data sets in recent years. As a result, this situation has brought us to be surrounded by a machine-based technology. On the other hand, the feeding of artificial intelligence creations developed by machine learning and deep learning methods, by the help of the internet network, with side-in-depth inserted information, restructs gender inequality in society. The deep learning method that allows computers to learn from their experiences, to understand the world in terms of the hierarchy of concepts, and to define each concept with its relationships with simpler concepts, saves from all the dependencies that they need to guide people in advance, because artificial intelligence acquires knowledge from the experience. However, the creations of artificial intelligence that can think, create and exist by human guidelines must be fed by side knowledge until they have an autonomous thinking development structure. The viewpoint epistemology, which is often used by the feminist theory, is based on the view that all knowledge efforts are socially positioned. The gender, class, race, ethnic origin and sexual and physical capacity of the agent that facilitates the circulation of information plays an effective role in creating and limiting what they know. The impact of social position on epistemic content and capacity not only shapes our way of understanding the world but also how it is presented to us through experience. The study aims to examine the status of robots programmed by people according to the social gender standards in the Westworld series, and in particular men, by the feminist epistemology point of view, to show that the artificial intelligence modeling in the series has led to the consolidation of the pre-judicial and side knowledge that exists in the world, and the re-establishment of social gender inequality.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|