User Guide
Why can I only view 3 results?
You can also view all results when you are connected from the network of member institutions only. For non-member institutions, we are opening a 1-month free trial version if institution officials apply.
So many results that aren't mine?
References in many bibliographies are sometimes referred to as "Surname, I", so the citations of academics whose Surname and initials are the same may occasionally interfere. This problem is often the case with citation indexes all over the world.
How can I see only citations to my article?
After searching the name of your article, you can see the references to the article you selected as soon as you click on the details section.
  Citation Number 44
 Views 47
 Downloands 14
Sınıf Öğretmenliği Lisans Öğrencilerinin Pandemi Sürecindeki Çevrim İçi Öğrenme Deneyimlerinin İncelenmesi
2020
Journal:  
Turkish Studies
Author:  
Abstract:

Yakın gelecekte daha fazla yaygın hale gelmesi düşünülen uzaktan eğitim, pandemi süreci ile birlikte önemli hale gelmiştir. Yüz yüze eğitimin devam etmesinin olanaksız olduğu bu süreçte eğitimin sürdürülebilirliği açısından da uzaktan eğitim önemli bir metod olarak kullanılmıştır. Uzaktan eğitime keskin bir geçiş olması nedeniyle bu sürecin nasıl gerçekleştirildiği de önemli bir merak konusu olmuştur. Bir başka soru ise, yüz yüze eğitimden uzaktan eğitime ani geçiş olmasıyla birlikte öğretim üyelerinin ve öğrencilerin bu sisteme ne kadar uyum sağlayabilecekleri olduğudur. Bu araştırmada da bu sürecin önemli paydaşı olan öğrencilerle birlikte derinlemesine irdelemek amaçlanmıştır. Bu nedenle bu araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması olarak desenlenmiştir. Araştırmanın katılımcıları devlet üniversitesinde sınıf öğretmenliği lisans programında öğretim sürecini devam ettiren 40 öğrencidir. Araştırma katılımcıları seçilirken tipik durum yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama araçları olarak açık uçlu form ve yarı yapılandırılmış görüşmeler kullanılmıştır. Araştırma verileri toplanırken ilk olarak üç haftada bir öğrencilerden açık uçlu sorulardan oluşan yazılı formu doldurmaları istenmiştir. İkinci aşamada ise açık uçlu formda yer alan yanıtlardan yola çıkarak 40 öğrenci arasından gönüllü 4 öğrenci ile görüşme yapılmıştır. Toplanan verilerin analizinde ise sırasıyla içerik analizi ve betimsel analiz kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda öğretim süreci, karşılaşılan engeller, öğrenme ortamı ve öneriler temalarına ulaşılmıştır. Araştırmada senkron derslerin daha verimli olduğu, bazı öğrencilerin internet, teknoloji gibi yetersizliklere sahip olduğu, yine bazı öğretim elemanlarının teknolojik olarak yeterlirliliğinin iyi olmadığı, görüntülü ve sesli çevrimiçi eğitim ortamlarının daha çok faydalı olabileceği sonuçlarına ulaşılmıştır. Bu sonuçlara göre araştırmada öğretim elemanlarına ve öğrencilere öneriler sunulmuştur.

Keywords:

Class Teaching Review Of Students' Environmental Learning Experiences In The Pandemic Process
2020
Journal:  
Turkish Studies
Author:  
Abstract:

Remote learning, which is thought to become more common in the near future, has become important along with the pandemic process. In this process, where the continuation of face-to-face education is impossible, distance education has also been used as an important method in terms of sustainability of education. As a result of a sharp transition to distance learning, it was also a question of how this process was carried out. Another question is how much teachers and students can adapt to this system with the sudden transition from face-to-face education to distance education. This study is also aimed at deepening with the students who are important participants in this process. That is why this research is designed as a state study of the quality research methods. The research participants are 40 students who continue their teaching process in the undergraduate program of class teaching at the state university. The typical state method was used when the research participants were selected. Open-end forms and semi-configured conversations have been used as data collection tools. When the research data was collected, they were first asked to fill in a written form consisting of open-end questions from one student every three weeks. In the second phase, 4 volunteers from 40 students were interviewed, starting with the answers in the open end form. In the analysis of the data collected, accordingly, content analysis and visual analysis were used. The results of the analyses have reached the topics of the teaching process, the faced obstacles, the learning environment and the recommendations. The research has found that synchronic courses are more efficient, that some students have disabilities such as the internet, technology, and that some teachers are not technologically qualified, and that video and audio online learning environments can be more useful. According to these findings, the research was presented with recommendations to teachers and students.

Keywords:

Citation Owners
Attention!
To view citations of publications, you must access Sobiad from a Member University Network. You can contact the Library and Documentation Department for our institution to become a member of Sobiad.
Off-Campus Access
If you are affiliated with a Sobiad Subscriber organization, you can use Login Panel for external access. You can easily sign up and log in with your corporate e-mail address.
Similar Articles










Turkish Studies

Field :   Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri

Journal Type :   Uluslararası

Metrics
Article : 11.913
Cite : 42.889
© 2015-2024 Sobiad Citation Index