User Guide
Why can I only view 3 results?
You can also view all results when you are connected from the network of member institutions only. For non-member institutions, we are opening a 1-month free trial version if institution officials apply.
So many results that aren't mine?
References in many bibliographies are sometimes referred to as "Surname, I", so the citations of academics whose Surname and initials are the same may occasionally interfere. This problem is often the case with citation indexes all over the world.
How can I see only citations to my article?
After searching the name of your article, you can see the references to the article you selected as soon as you click on the details section.
 Views 48
 Downloands 15
Okulla Özdeşleşme Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması
2020
Journal:  
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi
Author:  
Abstract:

Bu araştırmanın temel amacı Voelkl (1996) tarafından geliştirilen Okulla Özdeşleşme Ölçeğini (The Identification with School Questionnaire) ortaokul öğrencileri için Türkçeye uyarlamaktır. Dil eş-değerliği tamamlandıktan sonra ölçeğin Türkçe formu 476 ortaokul öğrencisine (%56.7’si kız, %43.3’ü erkek) uygulanmıştır. Türkçe formun yapı geçerliği doğrulayıcı faktör analizi ile incelenmiştir. Elde edilen sonuçlar, ölçeğin Türkçe formunun özgün formda belirtildiği gibi aidiyet ve değer verme olmak üzere iki faktörden oluştuğunu göstermiştir. Türkçe formun amacına hizmet etme düzeyini belirlemek için ölçüt geçerliği çalışması gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin ayrıt ediciliğini belirlemek için %27’lik üst ve alt grupların madde puanları karşılaştırılmış, ayrıca sıralama ve sınıflama geçerlilik katsayısı hesaplanmıştır. Ölçeğin iç tutarlılığını belirlemek için ise Cronbach Alfa değerleri, madde toplam korelasyon katsayıları ve ölçeğin boyutları arasındaki ilişkiler hesaplanmıştır. Elde edilen sonuçlar, Türkçeye uyarlanan ölçeğin iki faktöre sahip olduğunu, bu faktörlerin ortaokul öğrencilerinden elde edilen veriler ile uyumlu olduğunu, ölçek faktörlerinin iç tutarlılıklarının yüksek düzeyde bulunduğunu ve ölçeğin amacına hizmet ettiğini göstermiştir.

Keywords:

The Turkish School Warning Measure
2020
Author:  
Abstract:

The main purpose of this research is to adapt the Identification with School Questionnaire (The Identification with School Questionnaire) developed by Voelkl (1996) to Turkish for high school students. After the language equality was completed, the Turkish form of the scale was applied to 476 high school students (56.7 percent girls, 43.3 percent men). The structure validity of the Turkish form is studied by verifying factor analysis. The findings showed that the scale consists of two factors, as indicated in the original form of the Turkish form, as belonging and giving value. Measurement validity work has been carried out to determine the level of serving the purpose of the Turkish form. To determine the distinctivity of the measurement, the material points of the top and bottom groups of 27% were compared, as well as the ranking and classification validity ratio was calculated. To determine the internal consistency of the scale, the Cronbach Alfa values, the total correlation ratio of the substance and the size of the scale are calculated. The findings showed that the scale adapted to Turkey has two factors, that these factors are compatible with the data obtained from high school students, that the internal consistency of the scale factors is at a high level and serves the scale's purpose.

Keywords:

Citation Owners
Information: There is no ciation to this publication.
Similar Articles




Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi

Journal Type :   Ulusal

Metrics
Article : 519
Cite : 3.461
© 2015-2024 Sobiad Citation Index